“O livro didático preocupa nossos professores do ProfHistória”

Uma breve análise das dissertações sobre livro didático no âmbito do programa ProfHistória (2016-2025) em diálogo crítico com Alain Choppin.

Resumo

Dissertações de mestrado produzidas no programa ProfHistória frequentemente analisam livros didáticos. Em 2004 foi publicado no Brasil um artigo do historiador Alain Choppin que mapeia pesquisas relacionadas ao estudo histórico de livros didáticos. Este artigo analisou 84 dissertações produzidas no ProfHistória a partir de seus títulos, resumos e índices, relacionando-as com o texto de Choppin. Foi verificada, na análise, a predominância de dissertações que versam sobre temas específicos no conteúdo dos livros, o que reflete compromisso em combater desigualdades e invisibilidades históricas, principalmente relacionadas ao racismo e machismo. As poucas dissertações fazem uma leitura global do livro didático tendem a dialogar com conceitos da Teoria da História. A proximidade de quem pesquisa com o objeto analisado e a dimensão propositiva difere as pesquisas do ProfHistória da maior parte das considerações de Choppin. Os livros didáticos estão longe de ser um tema esgotado e as pesquisas do ProfHistória tem muito a contribuir qualitativamente para sua análise.